Lettura a scuola: non basta assegnare libri per appassionare gli alunni

Mi viene da dire: "Ma davvero c'era bisogno di un articolo per dirci che assegnare un libro non basta a far innamorare i ragazzi della lettura?". Sembra quasi che si scopra l'acqua calda, quando in realtà è una cosa che chi sta in classe sa benissimo. Non è che i professori non vogliano stimolare i ragazzi, è che spesso non hanno gli strumenti, il tempo o le risorse per farlo come vorrebbero.

Il problema non è solo "quale libro scegliere", ma come fare quando hai una classe di venti o trenta ragazzi, ognuno con interessi e difficoltà diverse, e un programma da rispettare. La parte in cui si dice di abbandonare le schede di verifica è sacrosanta, ma come si fa poi a valutare se uno ha capito? A volte le regole burocratiche strozzano la creatività. Qui si parla di "sfida per i docenti", ma a me sembra più una sfida per il sistema intero, che dovrebbe dare più supporto e libertà a chi sta in cattedra, invece di riempirlo di indicazioni che suonano belle sulla carta ma sono difficili da mettere in pratica.

Come si sente — Fastidio: perché sembra che si scopra l'acqua calda, e intanto i ragazzi perdono la voglia di leggere.