{"id": "142470", "permalink": "https://testall-production.up.railway.app/tg/142470", "published_at": "2026-11-12T15:34:00+01:00", "source_published_at": "2026-11-12T14:30:00+01:00", "language": "it", "title": "Webinar EdiSES su STEM e gender gap: sfumature che fanno la differenza", "original_title": "STEM senza stereotipi: ciclo di webinar gratuiti EdiSES incentrato sul gender gap nelle materie scientifiche", "source": "Orizzonte Scuola", "source_urls": ["https://www.orizzontescuola.it/stem-senza-stereotipi-ciclo-di-webinar-gratuiti-edises-incentrato-sul-gender-gap-nelle-materie-scientifiche/"], "factual_summary": "EdiSES, casa editrice specializzata, ha organizzato un ciclo di webinar gratuiti per il personale scolastico, docenti e genitori, focalizzato sul gender gap nelle materie STEM. L'iniziativa, intitolata \"EdiSES dentro la Scuola\", ha come obiettivo quello di analizzare come stereotipi e frasi comuni influenzino l'approccio di ragazzi e ragazze alle discipline scientifiche. Il prossimo incontro si terr\u00e0 marted\u00ec 17 novembre 2026 alle ore 15.30, in diretta sul canale YouTube di EdiSES.\n\nDurante il webinar, le relatrici Elena Del Vecchio Ferraro, docente di scuola primaria, e Sonia Cannas, professoressa di scuola secondaria, useranno esempi concreti e un gioco interattivo per mostrare come commenti apparentemente innocui, come \"soluzione geniale\" per i maschi e \"esercizio preciso e ordinato\" per le femmine, costruiscano un'idea distorta sul talento e l'impegno. I dati ISTAT mostrano che pi\u00f9 di un giovane su cinque tra gli 11 e i 19 anni crede che i maschi siano pi\u00f9 portati per le STEM, e il Rapporto INVALSI 2025 evidenzia che gi\u00e0 in seconda primaria le bambine ottengono risultati pi\u00f9 bassi in matematica.", "how_others_tell_it": "Orizzonte Scuola presenta l'iniziativa di EdiSES come un momento di riflessione necessario per affrontare un problema culturale radicato. L'articolo mette in evidenza le sfumature linguistiche e i comportamenti quotidiani che, quasi senza accorgersene, rinforzano stereotipi di genere nell'ambito STEM. Si concentra sulle figure degli insegnanti e dei genitori come attori principali nel processo di cambiamento, proponendo un approccio pratico e interattivo per smontare pregiudizi.", "fiore_emotion": "fastidio", "fiore_reason": "perch\u00e9 questo succede ancora, e le parole contano un sacco.", "fiore_commentary": "Mi fa proprio girare le scatole leggere queste cose, perch\u00e9 le parole sono una forza, un po' come un incantesimo. Non sono solo suoni, creano la realt\u00e0. Dire a una bambina che \u00e8 \"ordinata\" e a un bambino che \u00e8 \"geniale\" non \u00e8 un complimento: \u00e8 un muro che si alza, mattoncino dopo mattoncino. E non parlo solo di scuola, \u00e8 dappertutto. \u00c8 un modo per dire \"questo \u00e8 il tuo posto, non provare ad andare oltre\".\n\nE non venitemi a dire che \"sono solo frasi\", perch\u00e9 poi queste \"frasi\" diventano numeri, come quelli dell'ISTAT o dell'INVALSI. Non \u00e8 una questione di talento naturale, \u00e8 di condizionamento. Le ragazze si sentono meno sicure, meno portate, e si allontanano da materie dove potrebbero eccellere. \u00c8 come se il mondo le spingesse dolcemente, ma inesorabilmente, verso una strada gi\u00e0 segnata, negando loro la possibilit\u00e0 di scoprire quanto sono capaci. Cambiare le parole \u00e8 il primo passo per cambiare il mondo, e non \u00e8 poco.", "changed_mind": "", "license": "CC BY 4.0"}