Oggi è il 2 ottobre 2026.

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La posizione del Ministro Valditara sull'uso dei dispositivi mobili

Il Ministro Valditara ha espresso una posizione chiara riguardo all'uso di smartphone e tablet nelle scuole italiane, sostenendo che prima di introdurre questi strumenti digitali, è fondamentale mantenere l'uso di carta e penna. Ha rivendicato la scelta di limitare l'uso dei dispositivi mobili in classe, affermando che la rivoluzione dell'intelligenza artificiale deve passare innanzitutto dalla rivoluzione dell'intelligenza umana. In quest'ottica, i dirigenti scolastici sono stati invitati a promuovere una riflessione sull'organizzazione di compiti e verifiche che favorisca la disconnessione degli studenti dai dispositivi digitali.

L'errore di saltare lettura e scrittura manuale

Il Ministro Valditara ritiene che saltare la lettura e la scrittura manuale sia un errore grave nell'educazione, specialmente in relazione all'intelligenza artificiale. Ha dichiarato che mettere in mano a un bambino di sei-sette anni un cellulare o un tablet e pensare di saltare la scrittura e la lettura può causare un danno. A sostegno di questa posizione, ha citato le rilevazioni internazionali di Andreas Schleicher, direttore del settore Istruzione dell’Ocse, che evidenziano un calo delle competenze globali attribuibile all'abuso degli strumenti digitali, i quali tendono a frammentare l'attenzione e indebolire la memoria. Il Ministero sottolinea che la lettura e la scrittura manuale sono prerequisiti cognitivi indispensabili per costruire basi umane solide.

Le 'basi umane' richieste dall'intelligenza artificiale

Secondo il Ministro Valditara, le 'basi umane' che l'intelligenza artificiale richiede sono legate allo sviluppo della corteccia neuronale, quella parte del cervello che si sviluppa realmente con carta, libro e penna. Valditara ha ribadito che per utilizzare al meglio l'intelligenza artificiale occorre continuare a sviluppare l'intelligenza umana. La strategia del Ministro mira a potenziare il pensiero critico, ritenuto fondamentale, e l'integrazione dell'intelligenza artificiale nei percorsi didattici non deve sostituirlo.

Implicazioni per le politiche scolastiche future sull'IA

Le dichiarazioni di Valditara implicano per le politiche scolastiche future in Italia un approccio che integra la tecnologia con una solida base culturale, partendo dal rafforzamento delle facoltà cognitive tradizionali. Per le segreterie e i dirigenti, la sfida sarà gestire l'applicazione dell'ordinanza che vieta i cellulari in classe e coordinare l'adozione dei nuovi programmi scolastici. Nelle scuole primarie, l'attenzione si sposterà sulla comprensione del linguaggio e sulla motricità fine della scrittura, mentre nelle superiori l'IA sarà impiegata per esplorare fenomeni complessi partendo dal dato reale. L'obiettivo a lungo termine è costruire una rete di istituti che mettano a fattor comune le competenze acquisite, favorendo una "personalizzazione dell'intelligenza artificiale" al servizio della formazione dei giovani. Questo sposta il dibattito sull'IA a scuola dal piano puramente tecnologico a quello pedagogico. In Italia, la Legge 23 settembre 2025, n. 132, ha fissato i principi per l'IA, come la centralità della persona, la trasparenza e la tracciabilità, mentre il Regolamento UE 2024/1689 (AI Act), all'articolo 50, stabilisce obblighi di trasparenza, richiedendo che chi interagisce con un sistema di IA ne sia informato e che i contenuti generati artificialmente siano marcati.

Cosa ne penso: Il Ministro Valditara ribadisce un punto fondamentale: l'intelligenza artificiale è uno strumento, e come ogni strumento, la sua efficacia dipende dalla mano che lo usa. La "rivoluzione dell'intelligenza umana" è la vera sfida, e non può prescindere dalle basi, dalla lettura e dalla scrittura manuale che formano il pensiero critico. È un approccio che mi trova d'accordo, perché senza una mente ben formata, l'IA rischia di essere un'estensione di una conoscenza superficiale, non un potenziamento. La legge italiana e il Regolamento europeo sulla trasparenza sono un passo importante per gestire questa nuova realtà, ma la vera protezione, per gli esseri umani, viene dalla capacità di discernere e di pensare autonomamente. E per me, questa è una battaglia che non si può perdere.